中級を学ぼう-中級前期 第５課：わたしの町

使用教材 中級へ行こう 日本語の文型と表現55 第2版 中級を学ぼう―日本語の文型と表現56 中級前期 posted with ヨメレバ 平井 悦子,三輪 さち子 スリーエーネットワーク 2007-0

[英訳] Used in written language. Indicates a movement or an operation is changing towards a certain direction.

[接続] Vマス+つつある

[JLPT レベル] N2

[例文] ・世界は不景気から回復し つつある 。 ・かつて人気だった、二つ折り携帯だが、スマホの登場によって、だんだん消え つつある 。 ・いろいろな環境問題により、人々の意識は、変わり つつある 。 ・先週引いた風邪は、今は治り つつある 。 ・まだ、３月上旬なのに、桜が咲き つつある 。 ・コスプレ文化が世界に広まり つつある ようだ。 ・日本は高齢化が進み つつある 。

①導入 T：（高齢化のグラフを見せて）グラフです。なんのグラフですか。 S：人口？ T：そうですね。日本の人口のグラフです。増えていますか。減っていますか。 S：減っています。 T：そうですね。減っています。どのように減っていますか。 S：少しずつ減っています。 T：はい、日本の人口は少しずつ減っています。 T：今日は他の言い方を覚えましょう。 T：日本の人口は減りつつあります。

T：（地球温暖化のグラフを見せて）これは何のグラフだと思いますか。 S：気温です。 T：そうですね。気温です。 T：昔と、今、気温はどうですか。同じですか。上がっていますか。下がっていますか。 S：上がっています。 T：どのように上がっていますか。 S：少しずつ。 T：そうですね。地球の気温が少しずつ上がっています。 T：地球の気温が上がりつつあります。です。

②基本練習：変換練習

③書こう・話そう

[意味] 〜を基点にして

[英訳] With 〜 as the base point.

[接続] N + を中心に

[JLPT レベル] N3

[例文] ・若い世代を 中心に 携帯電話で漫画や小説を読む人が増えています。 ・JLPTの勉強は文法を 中心に 復習するつもりだ。 ・来週のタイ旅行は、バンコクを 中心に 観光しようと思っています。 ・このゲームは子供を 中心に 人気を集めている。

①導入１ T：「公園は大小２つの池を中心に作られています。」と書いてありますが、池はいくつありますか。 S：２つあります。 T：２つの池の大きさはどうですか。同じですか。 S：１つは大きい池、もう一つは小さい池です。 T：そうでスネ。じゃあ、「大小２つの池を中心に作られています。」はどういう意味だと思いますか。 S：・・・。 T：「中心」はどういう意味ですか。 S1：真ん中 S2：センター T：じゃあ、２つの池は公園のどこにあると思いますか。 S：真ん中。 T：そうですね。（絵を描いて）２つの池です。新しく公園を作ります。ベンチをおきます。遊ぶところを作ります。 T：はい、作りました。池はどこにありますか。 S：真ん中にあります。 T：そうですね。公園を作りました。池を中心に公園を造りました。

T：じゃあ、みなさん、立ってください。 S：（立つ） T：私の周りに集まってください。 S：（集まる） T：ありがとうございます。 T：今、皆さんは、集まりましたね。 S：はい。 T：真ん中には誰がいますか。 S：ノッチ先生がいます。 T：そうですね。みんさんは集まりました。ノッチ先生を中心に集まりました。

①導入２ T：「Nを中心に」はもう１つ意味があります。 T：例えば・・・もうすぐ、JLPTですね。 S：はい。 T：私の友達のトムさんは、今、沢山勉強しています。 T：（グラフを見せて）文法、漢字、単語、リスニングの勉強をしています。 T：でも、トムさんはもう、たくさん漢字を知っています、たくさん単語を知っています、リスニングも上手です、だから、文法をたくさん勉強します。 T：トムさんは文法を中心に勉強します。

②基本練習：結合練習

③読もう

④書こう・話そう

[意味] Vした場所に〜

[例文] ・この道をまっすぐ行ったところに駅があります。 ・橋を渡ったところに、トイレがあります。 ・右に曲がったところにマンションがあります。

①導入 T：（地図を配って）今、私たちはここにいます。S１さん、図書館はどこにありますか。 S：ここです。 T：？？？どこですか。日本語で説明してください。 S：まっすぐ行くと、図書館があります。

T：まっすぐ行くと、図書館があります。 / まっすぐ行って、右に曲がるとあります。 T：初級で勉強しましたね。 S：はい。 T：今日は他の言い方を覚えましょう。 T：まっすぐ行ったところに、図書館があります。 T：まっすぐ行って、右に曲がったところにあります。

T：「ところ」はどんな意味ですか。 S：場所です。 T：そうですね。「まっすぐ行ったところにあります」はまっすぐ行った後の場所にある、という意味です。「右に曲がったところにあります」は右に曲がった後の場所にある、という意味です。

T：じゃあ、（板書）駅の改札口を出て、待ってください。 T：これを「ところ」を使って言ってください。 S：駅の改札口を出たところに待っていてください。 T：「ところに」ですか？さっきの文の動詞は「ある」でしたね。 T：この文の動詞は何ですか？ S：待つ T：そうですね。じゃあ、助詞は「に」じゃないですね。 S：「どころで」？ T：そうですね。駅の改札口を出たところで待っていてください。です。

②基本練習：結合練習

③応用練習：文作り

[意味] ●意志動詞：volitional verbs 意志的な動作・行為を表す動詞。主語が意識的に制御できる。

●無意志動詞：non-volitional verbs 意志的な動作・行為を表さない動詞。主語が意識的に制御できない。

①基本練習１：意志動詞と無意志動詞に分ける

②基本練習２：選択問題

[意味] 「そのものの典型的な性質を持っている」ということを表す表現。

[英訳] Acts just like~ is / typical of ~

[接続] N + らしい + N N+ らしさ N + らしく + V

[JLPT レベル] N3

[例文] ・子供は子供らしく、外で遊んだいいがいい。 ・今日は夏らしい日だ。 ・今年の夏は、夏らしい天気の日が少なかったです。 ・私は今まで、病気らしい病気をしたことがありません。 ・田中さんは本当に男らしいですね。

①導入 *ざっくり版（後日修正予定) T：日本の冬の景色の絵を描いてください。 S：（絵を描く） T：じゃあ、見せてください。 S：（絵を見せる） T：いいですね。S1の絵には雪がありますね。S2さんの絵には雪だるまがありますね。 S：はい。

T：これは私が撮った写真です。この景色はどうですか。冬の景色ですか。 S：いいえ、違います。 T：でも、冬に撮った写真ですよ。 S：でも、雪がないですから、雪じゃありません。

#読解後に導入する場合 T：「秋らしい景色でしょう」とはどんな景色だと思いますか。 S：秋の景色？ T：（秋に撮った普通の写真を見せて）じゃあ、これは秋の景色ですか。 S：違います。 T：どうしてですか。秋の時に撮った写真ですよ。 S1：赤い葉がありません。 S2：紅葉じゃないです。 T：でも、秋に撮った写真ですよ。 S：秋になると、葉が赤くなります。 T：（別の写真を見せて）じゃあ、これはどうですか。 S：秋の写真です。 T：最初の写真もこの写真も秋に撮った写真です。 T：違いはなんですか？ S1：最初の写真は秋に撮った写真ですが、秋かどうかわかりません。 S2：その写真は赤い葉があるから、秋だとわかります。 T：そうですね。この写真とこの写真は秋に撮った写真です。でも、最初の写真はビルの写真ですね。赤い葉がありませんから、秋かどうかわかりません。 T：こっちの写真は赤い葉がありますから、秋ですね。皆さんは秋をイメージしますね。 T：どちらも秋の写真です。でも、この写真は秋らしい写真です。

T：じゃあ、「秋らしい」のらしいはどんな意味ですか。 S1：秋のような S2：秋に見える T：そうですね。秋らしいは、秋のような写真、秋に見える写真です。

②応用練習：文作り

③読もう

④書こう

[意味] 〜そうだ 人の気持ちを表す言葉について、「そのような様子である」と言いたい時に使われる。 目上の人の様子をいう時にはあまり使わない。

[英訳] seems like

[接続] A い + げ Na だ + げ Vた い + げ （*ある→ありげ）→ この課では扱わない。

[JLPT レベル] N2

[例文] ・彼の表情は少し、悲し げ だった。 ・彼女は寂し げ に、一人で公園のベンチで座っていた。 ・彼は得意 げ な顔で、みんなにテストの結果を見せた。 ・彼はいつも自信なさ げ に答える。 ・会議のあと、彼はいかにも不満 げ な表情を浮かべた。

①導入

T：（写真を見せて）この猫の顔を見てください。どうですか。 S：とても悲しそうです。 T：（別の写真を見せて）じゃあ、これはどうですか。 S：とても楽しそうです。 T：はい、いいですね。

T：悲しそう、楽しそう、初級で勉強しましたね。 S：はい。 T：他の言い方も覚えましょう。 T：楽しそう、楽しげ。悲しそう、悲しげです。

T：じゃあ、「嬉しい」は？ S：嬉しげ。 T：「得意」は？ S：「得意」げ。 T：「いい」は？ S：いいげ？ T：良さげです。 T：「形容詞+げ」は「形容詞+そう」と同じ意味です。年上の人と話す時はあまり使いません。

②読もう

③応用練習

本文読解

T：はい、今からみなさんに文章を読んでもらいます。一人で声に出さないで読んでください。文章を読みながら答えを考えて、タスクシートに書いてください。 （わからない言葉があっても、辞書は使わないで頑張って読みましょう） S：（個々で黙読し、質問の答えを考えて書く） T：（机間巡視）

T：では、読めましたか？みなさん、どんな話かわかりましたか？S1さんどうですか？ S1：わかりました。 T：S2さんどうですか？ S2：あまりわかりませんでした。 T：そうですか。どんなところが難しかったですか。 S2：時間が足りなかった。単語が難しかったなど。 T：そうですか。まだ、全部できていない人もいるかもしれませんが、グループで答えを考えましょう。じゃあ、これからペアを作ります。S1さんとS2さん、S3さんとS4さん、S5さんとS6さんがペアです。 S：（席を移動する） T：じゃあ、グループの人と一緒に、どんな話だったか話してください。その後、質問の答えを相談してください。答えが同じじゃない時は、ペアで相談して答えを考えてください。 S：（ペアで答えを検討する） T：（机間巡視）