野口英世マンガ伝記で感想文！

野口英世のマンガ伝記を読んで半日で読書感想文を仕上げよう！テンプレートがあるから、空らんに書き入れるだけで、カンタンに感想文が完成！活字の伝記でも利用できるテンプレートは小学生～中学生向け！

・タイトルは「野口英世の伝記を読んで」「野口英世の本を読んで」としましょう。正直に「学習漫画野口英世を読んで」と書く必要はありません！・「野口英世が**才のとき」「□□□を発見して」など、年齢や具体的な名称・地名を入れましょう。 きちんと読んでいますアピールです。・マンガ独自の場面やセリフの可能性があるので、漫画の中の好きなセリフ、好きな登場人物は気を付けましょう。有名な言葉はOK! ・すべて記入しなくてもOK！自分の言葉におきかえてOK！

「マンガ読んで感想文かいちゃった♪」と言わないように！

☆小学生低学年～中学年向け☆ 画像テンプレート ☆小学生低学年～中学年向け☆ 印刷用（PDFデータ） ☆小学生低学年～中学年向け☆ テキストテンプレート

「野口英世」

□ 野口英世は1876年に福島県の村の貧しい家に生まれました。今から140年以上も前です。子どものころ、やけどをして左手が自由に使えなくなりました。もし私なら、___だと思いました/だと感じました。

□手が不自由だということでいじめられても、負けずに/くじけることなく/いじめっ子を見返すために人一倍勉強をしました。私は英世のがんばりに/努力に/一生懸命さに___と思いました/と感じました。

私も【くやしさをバネにがんばった体験/負けたくないから努力した体験】 ①状況の説明：いつ・どこで・だれが/だれに ②行動：きっかけ/理由・何を・どうした・どのように/どのくらい・なぜ/どうして ③状況/心の変化：どうなったのか、どう思ったのか、何が変わったか

□英世は人の何倍も/誰よりも/寝る時間もおしんで勉強をして、仕事もしました。私は___と思いました/と感じました。

そんな風に一生懸命な/努力し続ける英世を支えてくれる人たちもいました。私は___と考えました/と共感した。

※ ____ の部分には言葉を、 ( / / )の中から選んで下さい。 ※ 漢字や表現、語尾等は慣れた・言いやすい言葉や表現に変えたり、足したり、取り除いて下さい。 ※【】の部分は、①状況の説明 ②行動 ③状況/心の変化など自分の体験や見たことを書いて下さい。

☆小学生高学年～中学生向け☆ 画像テンプレート ☆小学生高学年～中学生向け☆ 印刷用（PDFデータ） ☆小学生高学年～中学生向け☆ テキスト テンプレート

「野口英世」

___ということがありました。そのこと/経験から、（強い心で頑張る/負けない！という強い意志が大切/ケンカではなく勉強で見返す） ___だと思いました/という気持ちがわかります。

□英世は人の何倍も/誰よりも/寝る時間もおしんで勉強をして、研究や、仕事もしました。私は___と思いました/と感じました。

□なぜなら、【努力し続けて認めてもらえた・協力してもらえた体験/がんばっている人を応援しようと思った体験】 ①状況の説明 ②行動 ③状況/心の変化 ___ということがあったからです。

□今でも世界中のあちこちで、たくさんの病気が発生しています。細菌やウィルスなど目に見えない病原体と戦っている医師や研究者がいると思います。私は___と思いました/と感じました。そして、これからはそう言ったニュースを見たとき、___と考えるように/思い出すようにしたいです。

□ 野口英世の伝記を読んで、一番感動した/記憶に残った/みんなに教えたいことは、___です。なぜなら、 ___だからです。

□私は野口英世の人生/生き方/考え方から、___ ということを感じました/学びました/かんがえるようになりました。

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